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教育传媒到校
2022年8月

教育传媒到校直击圣公会圣提摩太小学 - 2022年8月

循序渐进建构学生英语基础　全面发展共通能力

圣公会圣提摩太小学自1887年创校至今已有百多年历史，在深厚的优良传统下，田少斌校长亦致力追求创新，带领教学团队为学生提供与时并进的课程及多元化的学习活动，发掘学生的兴趣及启发他们的个人潜能，实现全人发展。在学校有教无类的精神下，学生在学术及活动中均表现理想，历年升中结果更有四成学生获派英文中学，如华英中学、旅港开平商会中学等，肯定田校长及教学团队在教育上的承担。

进入廿一世纪数码时代，各国教育工作者不断探讨，如何装备孩子迎接未来挑战，当中沟通协作能力被视为其中一种必需的共通能力。然而在锻炼学生良好的沟通能力前，首先需要建构稳固的语言基础，因此学校重视培养学生的基础英语能力。为了提升初小学生的英语读写能力，学校分别参与了教育局的The Space Town Literacy Programme及Programme-Reading and Writing（PLP-R/W），循序渐进地强化学生的英语阅读及写作能力。「利用课外读本作为教材，除了内容更为有趣外，更可以拓阔学生对词类及句式的认识，而且老师能够从中教授不同的阅读策略及写作技巧，『以读带写』丰富学生的写作经验及技巧。」田校长期望，在初小阶段以灵活多元的教学活动，如导读、唱游等，建构学生对英语的兴趣和动机，再慢慢让学生明白英语作为沟通工具的重要性。

与大专合作　优化课程框架

及至高小，学校于本学年参与了香港中文大学举办优质教育基金之「加强学校英文科的学与教计划」，就五年级的英语课程进行统整。田校长解释：「经过调整后，课程除了融入更多阅读及写作元素外，更加入新兴运动元素，让学生能够学习更多课本以外的英语，拓展词汇库。与此同时，老师亦于数学科增加英语元素，为学生升中衔接提前做好准备。」另外，田校长活用学校资源，增聘外籍英语教师，以优化教学上的师生比率，为所有年级的学生提供更全面的支援，强化校内英语学习氛围。

专业外籍英语教师　营造丰富语境

田校长深谙，语言的学习属于生活的一部分。因此学校在课时以外提供大量的英语活动，无形中提升学生在日常使用英语的频率，借着「多说多听」，最终内化成自己使用的语言。以英语早会为例，外籍英语教师会亲自带领，按照高低年级的英语程度，以简单的分享或戏剧活动形式进行，并邀请学生上台就当天的主题抒发己见，务求增加学生以英语沟通交流的机会。另外，在小息期间，学校亦会安排外籍英语教师进入不同年级的课室进行主题游戏，让学生习惯与外籍人士对话，自然而然学会正确的发音及句式的应用。

长时间沉浸在英语的环境下，的确能带来一定的学习成效，因此学校每年均会举办「Two-week Speaking」，在两星期内学生都需要围绕着同一主题进行活动。「除此以外，学校每年均会举办两次英语日，除了不同的课室游戏、摊位外，外籍英语教师更会设计原创话剧或音乐剧，邀请学生演出，加强他们使用英语的自信。」田校长笑言，由于外籍英语教师在校任教超过十年，对于学生的能力非常熟悉，所以他不时都会因应社会潮流设计不同的课外活动，如最近便开始了Little Youtuber，培养学生的演说及表达能力，增强他们的自信和胆量。

联校跨科活动　建立阅读习惯

阅读是开启知识大门的重要钥匙。阅读除了能提升学生的语文能力，更是训练高层次思维的方法之一。在阅读的过程中，大脑会将不同的资料整合，萃取出重要所需的讯息，并转化成对这个世界的认知。由于「一校两舍」校园特色，所以每幢校舍各设有一个图书馆，不单令藏书量丰富，更能够为学生提供舒适的环境阅读。在办学团体的支持下，学校将与圣公会主风小学合作，举办一连串的跨课程阅读活动，借由同侪间的互想影响，强化学校的阅读氛围。

实地考察　与社区产生共鸣

「活动以『认识历史』为主题，期望学生透过阅读了解香港多年来的发展史，加强对香港的归属感及自豪感。另外，我们亦会以认识自己所居住的社区作为切入点，让学生实地拜访搜集讯息，激发他们的学习兴趣，有助他们深入认识香港。」田校长补充，透过将生活环境所发生的一切与自己连结的世界，更有助学生与社区产生共鸣，自发付出与回馈。学生在完成一连串阅读活动后，需要进行专题研习，确保知识的深化，并发展共通能力。与此同时，学校与「菜姨姨读书会」合作，积极推动亲子共读，以家校合作的方式，长远建立学生的阅读习惯。

逐步推动STEM 教育　培养创意探究精神

配合廿一世纪课程科研发展的方向，学校积极推动STEM教育，并汲取过去推展STEM活动实践的体验，将人工智能及物联网元素融入课程。「我们在上学年于三年级开始深化课程规划，于常识科、数学科及电脑科的课程框架内有系统地逐年规划STEM的学习元素，培养学生科研的创意探究精神，建构应有的技能，促进学习的成效。」另一方面，学校积极与外界专业机构合作，如参与香港教育大学举办的「STEAM蒸蒸日上：生活中的数理人文」教学计划，让参与计划的科任老师与教育大学团队互相交流与合作，以促进老师的专业发展。

田校长指出：「毕竟并非所有老师对于资讯科技都有着专业的认知，但透过与不同机构合作，老师能够从中了解科技的发展，并将STEM教育的理念应用至自己任教的学科上，提升课堂教学效能，最终受惠的也是学生。」